fa تأثیر تمرین تناوبی پرشدت بر سروتونین سرم و مهارت‌های ادراکی- حرکتی پسران دانش‌آموز مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه پزشکی Medicine پژوهشی Original <p dir="RTL"><strong>چکیده</strong></p> <p dir="RTL"><strong>سابقه و هدف: </strong>اختلال بیش فعالی و نقص توجه (<span dir="LTR">ADHD</span>) یک اختلال رفتاری در کودکان و نوجوانان است که با یک یا ترکیبی از عوامل از جمله بیش فعالی، عدم توجه و تکانش‌گری شناخته می‌شود. این اختلال ممکن است به فرایند مهارت حرکتی آنان نیز آسیب وارد نماید. هدف تحقیق حاضر، تعیین اثر 6 هفته تمرین تناوبی پرشدت بر سروتونین سرم و مهارت‌های ادراکی- حرکتی پسران مبتلا به <span dir="LTR">ADHD</span> بود.</p> <p dir="RTL"><strong>مواد و روش‌ها:</strong> در این پژوهش نیمه تجربی، 20 پسر نوجوان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه به‌صورت تصادفی به دو گروه تمرین تناوبی پرشدت و کنترل تقسیم شدند. گروه تمرینی به مدت 6 هفته به تمرین پرداختند. برنامه تمرینی شامل 3 جلسه در هفته دویدن رفت و برگشت مسافت 20 متر با تعداد تکرارهای 4 نوبت در هفته‌های اول و دوم؛ تعداد تکرارهای 5 نوبت در هفته‌های سوم و چهارم و تعداد تکرارهای 6 نوبت در هفته‌های پنجم و ششم بود. در ابتدا و پایان هفته‌ی ششم، شاخص‌های تن‌سنجی، سطح سروتونین و نمرات مهارت ادراکی- حرکتی مورد ارزیابی قرار گرفت. آنالیز داده‌ها با استفاده از آزمون‌های <span dir="LTR">t</span> زوجی و تحلیل کوواریانس در سطح معنی‌داری (05/0<span dir="LTR">P</span><span dir="LTR">&pound;</span>) انجام شد.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها:</strong> پس از پایان 6 هفته، میانگین سطح سروتونین سرم (025/0=<span dir="LTR">P</span>) و میانگین نمرات مهارت ادراکی- حرکتی (046/0=<span dir="LTR">P</span>) در گروه تجربی افزایش معناداری داشت. شاخص توده‌ی بدنی (047/0=<span dir="LTR">P</span>)، درصد چربی بدن (048/0=<span dir="LTR">P</span>) نیز در گروه تجربی به طور معناداری کاهش یافت.</p> <p><strong><span dir="RTL">نتیجه‌گیری: </span></strong><span dir="RTL">مطالعه‌ی حاضر نشان داد که فعالیت تناوبی پرشدت می‌تواند به عنوان یک روش غیردارویی، تأثیر مثبتی بر افزایش سطح سروتونین سرم و بهبود مهارت ادراکی- حرکتی نوجوانان مبتلا به </span>ADHD<span dir="RTL"> داشته باشد</span><span dir="RTL">.</span>&nbsp;&nbsp;</p> <p><strong>Abstract:</strong></p> <p><strong>Background and Aim:</strong> Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a behavioral disorder in children, which is characterized by one or a combination of three factors including hyperactivity, inattentiveness and impulsiveness. This disorder may damage there motor skills. The aim of this study was to investigate the effectiveness of 6 weeks high intensity interval training on serum serotonin and perceptual motor skills in adolescent boys with ADHD.</p> <p><strong>Materials and Methods:</strong> In this quasi-experimental, 20 adolescent boys with ADHD were randomly allocated to high intensity interval training and control groups. The training group, trained for 6 weeks. The training protocol included running sweep at the distance of 20 meters, 3 times a week, with the repetitions of 4 times at the first and second week, the repetitions of 5 times at the third and fourth week and the repetitions of 6 times in the fifth and sixth week. At the beginning and end of the sixth week, anthropometric indices, serotonin levels and scores of perceptual motor skills were assessed. Data were analyzed by paired t-test and analysis of covariance. The level of statistical significance was set at p&le;0.05.</p> <p><strong>Results:</strong> After 6 weeks, the average of serum serotonin levels (p=0.025), and the mean scores of perceptual motor skills (p=0.046) in experimental group were significantly increased. Body mass index (p=0.047) and body fat percent (p=0.048) were decreased significantly in experimental group.</p> <p><span dir="RTL">&zwj;</span><strong>Conclusion</strong><strong>: </strong>The present study revealed that high intensity interval training as a non-pharmacological method has a positive impact on serum serotonin levels and perceptual-motor skills in adolescents with ADHD.</p> واژگان کلیدی: سروتونین, اختلال بیش فعالی/نقص توجه, مهارت حرکتی, ورزش Keywords: Serotonin, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Motor skills, Exercise 167 173 http://pajoohande.sbmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-962&slc_lang=fa&sid=1 Farnaz Torabi فرناز ترابی torabift@yahoo.com 1900319475328460010019 1900319475328460010019 Yes Romina Ebrahim رامینا ابراهیم 1900319475328460010020 1900319475328460010020 No Rasool Hemayattalab رسول حمایت طلب 1900319475328460010021 1900319475328460010021 No