fa ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه قربانی در مدارس ابتدایی شهر سمنان پزشکی Medicine پژوهشی Original <p dir="RTL"><strong>چکیده</strong></p> <p dir="RTL"><strong>سابقه و هدف:</strong> قربانی شدن، یکی از معضلاتی است که امروزه در مدارس سراسر جهان وجود دارد. بنابراین هدف از پژوهش حاضر، بررسی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس قربانی در دانش‌آموزان مدارس ابتدایی شهر سمنان بود.</p> <p dir="RTL"><strong>مواد و روش‌ها:</strong> تعداد 607 نفر دانش‌آموز مدارس ابتدایی شهر سمنان به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب و به مقیاس‌های قربانی، قلدری ایلی‌نویز و پرسشنامه‌ی انگیزش تحصیلی هارتر، پاسخ دادند. برای تحلیل داده‌ها، از روش‌های تحلیل عاملی، ضریب آلفای کرونباخ و همبستگی پیرسون استفاده شد.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها:</strong> نتایج تحلیل عاملی نشان داد که این مقیاس از یک عامل اشباع شد. بررسی روایی نشان داد، این سازه با قلدری (53/0)، غیبت از مدرسه (18/0)، انگیزش تحصیلی (15/0-) و پیشرفت تحصیلی (17/0-) رابطه‌ی معنی‌داری دارد (01/0<span dir="LTR">P<</span>). همچنین، اعتبار مقیاس قربانی با استفاده از روش آلفای کرونباخ برای کل مقیاس، 88/0 بدست آمد که نشان از قابلیت بالای ابزار بود. داده‌های پاسخ سؤال‌های مقیاس قربانی با مدل سامی جیما، برازندگی مناسبی داشت و تابع آگاهی آزمون نشان داد که بیشترین آگاهی آزمون، در دامنه‌ی 4/0 تا 8/1- پیوستار ویژگی است.</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه‌گیری: </strong>یافته‌های پژوهش بیانگر این است که نسخه‌ی فارسی پرسشنامه‌ی قربانی در جامعه‌ی دانش‌آموزان، از خصوصیات روانسنجی قابل قبولی برخوردار بوده و می‌توان از آن به عنوان ابزاری معتبر در پژوهش‌های روانشناختی استفاده کرد.&nbsp;&nbsp;</p> <p><strong>Abstract:</strong></p> <p><strong>Background and Aim:</strong> The victimization is one of the problems that exist today in schools across the world. Therefore, the purpose of this study was to validate the victimization scale in children.</p> <p><strong>Materials and Methods:</strong> To this end, 607 students of Semnan were selected by using a stratified sampling method and to victimization scale, Illinois bullying scale and Harter&rsquo;s motivation questionnaire responded. For data analysis, of factor analysis method, Cronbach&#39;s alpha coefficients and Pearson correlations were used.</p> <p><strong>Results:</strong> Factor analysis showed that the victim scale has one factor. Validation showed that the structures with bullying (0.53), absence from school (0.18), academic motivation (-0.15) and academic achievement (-0.17) had a significant relationship (p&le0.01). Also, victim scale reliability using Cronbach&rsquo;s alpha for the total scale 0.88 was satisfactory. Data answer questions victim scale with Samejima model had a good fitness and more information about the test showed that the slopes of 0.4 to -1.8 had s continuum feature.</p> <p><span dir="RTL">&zwj</span><strong>Conclusion</strong><strong>: </strong>Results indicated that victimization in the Persian version of the questionnaire has acceptable psychometric properties of school students, and it can be used as a valid instrument in psychological research<span dir="RTL">.</span></p> واژگان کلیدی: مقیاس قربانی, ساختار عاملی, رواسازی Keywords: Victimization scale, Factor structure, Validation 163 170 http://pajoohande.sbmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-912&slc_lang=fa&sid=1 Afzal Akbari Balootbangan افضل اکبری بلوطبنگان Akbariafzal@ymail.com 1900319475328460010298 1900319475328460010298 Yes دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان Siavash Talepasand سیاوش طالع پسند 1900319475328460010299 1900319475328460010299 No دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان