fa بررسی همبستگی خودکارآمدی و خستگی در مدرسین دانشکده‌های پرستاری و مامایی تهران پزشکی Medicine پژوهشی Original سابقه و هدف: مدرسین از ارکان اصلی دانشگاه‌ها و عامل اصلی در تحقق اهداف آموزشی هستند. پژوهش‌های قبلی نشان داده‌اند که تدریس از پرتنش‌ترین مشاغل است. تنش مرتبط با شغل منجر به مشکلات ناتوان‌ کننده‌ی سلامتی مانند خستگی و فرسودگی می‌شود. خودکارآمدی می‌تواند روی خستگی تأثیر بگذارد. پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان همبستگی ابعاد خودکارآمدی و ابعاد خستگی در مدرسین دانشکده‌های پرستاری و مامایی تهران انجام گرفت. مواد و روش‌ها: این پژوهش توصیفی- همبستگی، روی 144 مدرس پرستاری و مامایی، که به صورت سرشماری انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزار مطالعه، پرسشنامه‌ای سه بخشی شامل اطلاعات جمعیت شناسی، &quot;مقیاس حس خودکارآمدی مدرس&quot; و &quot;سیاهه نشانه‌های چند بعدی خستگی- فرم کوتاه&quot; بود. روایی ابزار به وسیله‌ی روایی محتوی و روایی همزمان، و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ و آزمون مجدد تعیین گردید. به منظور تعیین ضریب همبستگی، از ضریب همبستگی پیرسون و یا ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده ‌شد. 05/0p< سطح معنی‌داری اختلاف‌ها در نظر گرفته شد. یافته‌ها: خودکارآمدی با نوع استخدام، سابقه‌ی تدریس، مورد علاقه بودن دروس تدریسی، متوسط تعداد دانشجویان در کارآموزی و داشتن کار دوم، همبستگی معنی‌دار داشت. خستگی، با گروه آموزشی، متوسط واحدهای تئوری در یک ترم، مورد علاقه بودن دروس تدریسی، متوسط تعداد دانشجویان در کارآموزی و داشتن کار دوم، همبستگی معنی‌دار داشت. همچنین بین خودکارآمدی و خستگی، همبستگی معنی‌داری با ضریب همبستگی 21- r وجود داشت. نتیجه‌گیری: همبستگی منفی بین خودکارآمدی و خستگی نشان می‌دهد که هر چه خودکارآمدی مدرس بالاتر باشد، خستگی پایین‌تر است. وجود همبستگی بین خودکارآمدی و خستگی نشان می‌دهد مدرسینی که به توانایی خود برای تدریس، اداره کلاس و تعامل با دانشجویان اعتماد دارند، خستگی پایین‌تری دارند. Background and Aim: Lecturers are the main factor for achieving the educational goals. Previous researches indicated that teaching is one of the most stressful occupations. Stress related to occupation may result in losing health and fatigue. Self-efficacy may influence the fatigue. The aim of this research was to determine the correlation between dimensions of self-efficacy and dimensions of fatigue between lecturers at nursing and midwifery faculties of Tehran. Materials and Methods: In this descriptive-correlation research total numbers of 144 lecturers of nursing and midwifery were attended. Participants had to fill out the questionnaire including demographic information, &quot;Teacher&rsquo;s Efficacy Scale&quot; &quot;Multidimensional Symptoms Fatigue Inventory-Short Form&quot;. The validity of questionnaire was analyzed through content validity index and concurrent validity. Cronbach&#39;s alpha and test-retest method were used to measure the reliability of this study. Results: Findings of research indicated that self-efficacy had significant correlation with different type of recruitment such as, interest in course that they are teaching, average number of students attending at training and having second occupation. Fatigue had meaningful correlation with department, average number of theoretical credits in one semester, interested course that they are teaching, average number of students in clinical area and having second occupation. The correlation between self-efficacy and fatigue were statistically significant (r=21). &zwj;Conclusion: There were negative correlation between self-efficacy and fatigue. The higher self-efficacy of lecturer the lower fatigue of lecturer. The correlation between self-efficacy and fatigue indicated that lecturers who believed on their ability for teaching, administering class and exchange with students may have lower fatigue. خودکارآمدی, خستگی, مدرسین پرستاری Self-Efficacy, Fatigue, Nursing Lecturers 174 181 http://pajoohande.sbmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-797&slc_lang=fa&sid=1 Aziz Shamsi عزیز شمسی 1900319475328460010643 1900319475328460010643 No دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Farideh Yaghmaei دکتر فریده یغمایی farideh_y2002@yahoo.com 1900319475328460010644 1900319475328460010644 Yes Associate Professor, Department of Public Health, School of Nursing and Midwifery, Shahid Behashti University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشیار، گروه بهداشت عمومی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران Zhaleh Ezzati ژاله عزتی 1900319475328460010645 1900319475328460010645 No دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Farid Zaeri دکتر فرید زایری 1900319475328460010646 1900319475328460010646 No دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران