fa رابطه خودکارآمدی و کمال‌گرایی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان پزشکی Medicine پژوهشی Original <p dir="RTL"><strong>سابقه و هدف: </strong>توجه به متغیرهای مرتبط با استرس تحصیلی در دانشجویان می‌تواند در شناخت بیشتر ماهیت این متغیر راهگشا باشد. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه‌ی خودکارآمدی و کمال‌گرایی با فرسودگی تحصیلی انجام شد.</p> <p dir="RTL"><strong>مواد و روش‌ها:</strong> روش پ&zwj;ژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه‌ی آماریِ پژوهش شامل کلیه‌ی دانشجویان دوره‌ی کارشناسی دانشگاه رازی کرمانشاه در سال تحصیلی 95-1394 بودند که به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای، نمونه‌ای به تعداد 360 نفر با استفاده از فرمول کوکران انتخاب شدند. سپس داده‌ها با استفاده ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون، تجزیه و تحلیل شدند. ابزار مورد استفاده برای گردآوری داده‌ها شامل: پرسشنامه‌های باورهای خودکارآمدی عمومی (<span dir="LTR">GSE-10</span>)، مقیاس کمال‌گرایی اهواز (<span dir="LTR">APS</span>) و پرسشنامه‌ی فرسودگی تحصیلی برسو بود.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته</strong><strong>‌</strong><strong>ها: </strong>بعد از این‌که داده‌ها با استفاده ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند، نتایج حاصل نشان داد که خودکارآمدی، رابطه‌ی منفی و معناداری با فرسودگی تحصیلی دارد. همچنین نتایج حاکی از آن است که کمال‌گرایی مثبت به طور منفی و معنی‌دار و کمال‌گرایی منفی به طور مثبت و معنی‌دار با فرسودگی تحصیلی در ارتباط است.</p> <p><strong><span dir="RTL">نتیجه‌گیری: </span></strong><span dir="RTL">می‌توان نتیجه گرفت که خودکارآمدی و کمال‌گرایی، توان پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی در دانشجویان را دارند</span><span dir="RTL">.</span>&nbsp;&nbsp;</p> <p><strong>Background and Aim:</strong> According to stress-related variables among students can be useful in understanding the nature of these variables so the aim of this study was to investigate the relationship between self-efficacy and perfectionism with academic burnout.</p> <p><strong>Materials and Methods:</strong> The research method was descriptive-correlation and statistical population included all undergraduate students at Razi University in Kermanshah were in the academic year 1394-1395. The stratified random sampling a sample of 380 people were selected using Cochran formula. Furthermore, data were analyzed using Pearson correlation and regression analysis. The instrument used for data collection; General Self-Efficacy beliefs questionnaire (GSE-10), Ahvaz Perfectionism Scale (APS) and academic burnout questionnaire was Barcoo.</p> <p><strong>Results:</strong> After the fata was analyzed using Pearson correlation and regression resolution. The results showed that self-efficacy is a significant negative relationship with academic burnout, the results also indicate that positive perfectionism the negative and significant and negative perfectionism, the predictors positive significant of academic burnout.</p> <p><span dir="RTL">&zwj;</span><strong>Conclusion</strong>: So it can be concluded that self- Efficacy and perfectionism their can predict academic burnout in students.</p> خودکارآمدی, کمال‌گرایی و فرسودگی تحصیلی Self-efficacy, Perfectionism, Academic burnout 186 191 http://pajoohande.sbmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-967&slc_lang=fa&sid=1 Jahangir Karami جهانگیر کرمی 1900319475328460010059 1900319475328460010059 No Peiman Hatamian پیمان حاتمیان hatamian152@gmail.com 1900319475328460010060 1900319475328460010060 Yes