fa مشخصات روانسنجی پرسشنامه آمیختگی شناختی پزشکی Medicine پژوهشی Original <strong><span style="font-family:b nazanin;">سابقه و هدف: </span></strong><span style="font-family:b nazanin;">هدف از پژوهش حاضر بررسی مشخصات روان</span><span style="font-family:b nazanin;">سنجی پرسش</span><span style="font-family:b nazanin;">نامه آمیختگی شناختی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تهران بود</span><span style="font-family:b nazanin;">. </span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;">مواد و روش‌ها:</span></strong> <span style="font-family:b nazanin;">324 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی به صورت تصادفی خوشه</span><span style="font-family:b nazanin;">ای انتخاب و با تکمیل پرسش</span><span style="font-family:b nazanin;">نامه</span><span style="font-family:b nazanin;">های آمیختگی شناختی، باورپذیری افکار و احساسات اضطرابی، پذیرش و عمل، پذیرش و عمل اضطراب اجتماعی، اضطراب در تعامل اجتماعی، زندگی مبتنی بر ارزش و پرسش</span><span style="font-family:b nazanin;">نامه کیفیت زندگی در این پژوهش شرکت کردند. تحلیل عامل به روش مؤلفه</span><span style="font-family:b nazanin;">های اصلی و روایی همگرا و واگرا برای ارزیابی روایی پرسش</span><span style="font-family:b nazanin;">نامه آمیختگی شناختی انجام شد. برای محاسبه پایایی پرسش</span><span style="font-family:b nazanin;">نامه آمیختگی شناختی نیز از آلفای کرونباخ و پایایی بازآزمایی استفاده شد.</span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;">یافته‌ها:</span></strong> <span style="font-family:b nazanin;">نتایج تحلیل عاملی به روش مؤلفه</span><span style="font-family:b nazanin;">های اصلی نشان</span><span style="font-family:b nazanin;">دهنده</span><span style="font-family:b nazanin;">ی یک عامل بود که 89/54 درصد از واریانس را تبیین می</span><span style="font-family:b nazanin;">کند. شواهدی از روایی همگرا و واگرای پرسش</span><span style="font-family:b nazanin;">نامه آمیختگی شناختی از طریق همبستگی مثبت آن با پرسش</span><span style="font-family:b nazanin;">نامه های باورپذیری افکار و احساسات اضطرابی، پذیرش و عمل، اضطراب در تعامل اجتماعی و همبستگی منفی آن با پرسش</span><span style="font-family:b nazanin;">نامه های پذیرش و عمل اضطراب اجتماعی، زندگی مبتنی بر ارزش و کیفیت زندگی بدست آمد. پایایی پرسش</span><span style="font-family:b nazanin;">نامه آمیختگی شناختی از طریق محاسبه آلفای کرونباخ و ضریب بازآزمایی به ترتیب برابر با 86/0 و 86/0 بدست آمد</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">.</span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نسخه ایرانی </span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">پرسش</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نامه</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> آمیختگی شناختی سطح قابل پذیرشی از روایی و پایایی در دانشجویان دانشگاه دارد. </span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">پرسش</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نامه</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> آمیختگی شناختی یک مقیاس روا و پایا است و می</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تواند در مداخلات پژوهشی و درمانی به کار رود</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span></span>&nbsp;&nbsp; <strong>Background and Aim:</strong> The purpose of the present study was to examine psychometric properties of the Cognitive Fusion Questionnaire (CFQ) in Shahid Beheshti University of Medical Sciences students.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> To this end, 324 university students from Shahid Beheshti University of Medical Sciences were selected via cluster sampling method and participated in the present study through complete cognitive fusion questionnaire (CFQ), believability of anxious feelings and thoughts questionnaire, acceptance and action questionnaire-II, social anxiety-acceptance and action questionnaire, social interaction anxiety scale, valued living questionnaire and quality of&nbsp; life. Factor analysis by principle component analysis method and convergent and divergent validity was conducted to examine the validity of the CFQ. To calculate the reliability of the CFQ, Cronbach&rsquo;s alpha and test-retest reliability were used.<br> <strong>Results:</strong> Results from factor analysis by principle component analysis method yielded one factor that explained 54.89% of the variance. Support for the convergent and divergent validity of the CFQ via its positive correlations with the believability of anxious feelings and thoughts questionnaire, acceptance and action questionnaire-II, social interaction anxiety scale, and negative correlations with social anxiety-acceptance and action questionnaire, valued living questionnaire and WHOQOL-BREF was obtained. The reliability of the CFQ via calculating Cronbach&rsquo;s alpha and test-retest coefficients yielded 0.86 and 0.86, respectively.<br> <span dir="RTL">&zwj;</span><strong>Conclusion</strong><strong>: </strong>The Iranian version of the CFQ has acceptable levels of validity and reliability in university students. The CFQ is a valid and reliable measure to be utilized in research investigations and therapeutic interventions<span dir="RTL">.</span> روایی, پایایی, پرسشنامه آمیختگی شناختی Reliability, Validity, Cognitive fusion questionnaire 290 297 http://pajoohande.sbmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-980&slc_lang=fa&sid=1 Esmail Soltani اسماعیل سلطانی Ssoltani65@gmail.com 1900319475328460013537 1900319475328460013537 Yes مرکز تحقیقات روانپزشکی و علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی شیراز Sirous Momenzadeh سیروس مومن زاده 1900319475328460013538 1900319475328460013538 No دپارتمان بهداشت کوینزلند، واحد بالینی علمی روان پریشی، ایالت کوینزلند، منطقه اینالا، استرالیا Seyedeh Zohreh Hoseini سیده زهره حسینی 1900319475328460013539 1900319475328460013539 No دانشگاه علوم بهزیستی و توان بخشی تهران , Seyed Abdolmajid Bahrainian سیدعبدالمجید بحرینیان 1900319475328460013540 1900319475328460013540 No بخش روانشناسی بالینی، بیمارستان طالقانی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی