fa بررسی پایایی نسخه ی فارسی آزمون ChIPPA جهت سنجش بازی وانمودین کودکان پزشکی Medicine پژوهشی Original <p dir="RTL"><strong>چکیده</strong></p> <p dir="RTL"><strong>سابقه و هدف: </strong>با توجه به نگرانی‌ها از تعیین مهارت‌های بازی کودک و بررسی با آزمون چیپا، سؤال این است که آیا این پرسشنامه پایایی دارد یا خیر؟ لذا به منظور بررسی پایایی، این تحقیق در سال 94 در تهران انجام شد.</p> <p dir="RTL"><strong>مواد و روش‌ها:</strong> پژوهش به روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد. 31 کودک با رشد نرمال در گروه سنی 4 تا 6 سال از مهدکودک‌های چهار ناحیه‌ی تهران مورد مطالعه قرار گرفتند. جلسه‌ی ارزیابی توسط دوربین‌های مدار بسته ضبط شد و جلسه‌ی ارزیابی با استفاده از این ویدیو توسط آزمونگر نخست مجدداً نمره‌دهی شد. سپس آزمونگر دوم از روی همین فیلم به نمره‌دهی پرداخت. پس از دو هفته، مجدداً ارزیابی برای این کودکان انجام شد. بین نمرات به‌دست آمده توسط دو آزمونگر، همبستگی پیرسون محاسبه گردید.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها:</strong> پژوهش روی دو آزمونگر و 31 کودک انجام شد. ضریب پایایی آزمونگر 1-99/0 به‌دست آمد و در بخش پایایی بین دو آزمونگر همبستگی درون رده‌ای 1-98/0 بود. در بخش آزمون باز آزمون همبستگی درون رده‌ای بین آیتم‌های بازی وانمودین پیچیده و تعداد جایگزینی اشیا در بخش ترکیبی و سمبولیک بین 68/0 تا 99/0 بود. آزمون ویلکاگسون روی تعداد جایگزینی اشیا تخیلی قراردادی و مقادیر تعداد اعمال تقلیدی نشان داد که نمرات تعداد اعمال تقلیدی سمبولیک و تعداد جایگزینی اشیا تخیلی قراردادی در آزمون و بازآزمون تفاوت چندانی نداشتند اما نمرات تعداد اعمال تقلیدی تخیلی قراردادی و ترکیبی در بازآزمون نسبت به آزمون افت داشتند.</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه‌گیری: </strong>به نظر می‌رسد که چیپا پایایی کافی را برای ارزیابی بازی وانمودین دارد. لذا بکارگیری آن توصیه می‌شود.&nbsp;&nbsp;</p> <p><strong>Abstract:</strong></p> <p><strong>Background and Aim:</strong> According to concerns about estimating children&#39;s play skills, and use of ChIPPA, the question is the reliability of ChIPPA. To discover the reliability, this research was completed in 1394 in Tehran.</p> <p><strong>Materials and Methods:</strong> This research is an experimental cohort with 2 examiner and 31 normal children aged 4-6 were chosen from kindergartens of four regions of Tehran. CCTV recorded the examination session and the first examiner scored the session by videotape again. After that the second examiner scored the videotape. After two weeks retest was completed. Pearson product-moment correlation coefficient estimated between two examiners.</p> <p><strong>Results:</strong> Research conducted on 2 examiner and 31 children. Intra-class correlation coefficient was 0.99-1 in intra-rater reliability and was 0.98-1 in inter-rater reliability part.&nbsp;&nbsp; The intra-class correlation coefficient for symbolic and combined NOS and all PEPA scores were between 0.68 to 0.99. Wilcoxon test showed that there were no significant differences between symbolic NIA and conventional imaginative NOS in the test and retest, but conventional imaginative and combined NIA decreased in the retest.</p> <p><span dir="RTL">&zwj;</span><strong>Conclusion</strong><strong>: </strong>It seems that ChIPPA is enough reliable for assessing pretend play. Therefore, it is suggested to apply it.</p> واژگان کلیدی: آزمون, بازی وانمودین خود انگیخته, کودک, سنجش پایایی Keywords: Child initiated pretend play assessment, Reliability, Inter-rater reliability, Intra-rater reliability, Test-retest reliability 87 92 http://pajoohande.sbmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-951&slc_lang=fa&sid=1 Navid Mirzakhani نوید میرزاخانی 190031947532846009401 190031947532846009401 No Minoo Dabiri Golchin مینو دبیری گل چین minoodabiri@yahoo.com 190031947532846009402 190031947532846009402 Yes Mehdi Rezaee مهدی رضایی 190031947532846009403 190031947532846009403 No Seyed Mehdi Tabatabaee سیدمهدی طباطبایی 190031947532846009404 190031947532846009404 No Mahsa Dabiri Golchin مهسا دبیری گل چین 190031947532846009405 190031947532846009405 No Karen Stagnitti کارن استگنیتی 190031947532846009406 190031947532846009406 No Zahra Pashazadeh زهرا پاشازاده 190031947532846009407 190031947532846009407 No