fa ارزیابی بار ذهنی کار در معلمان شهرستان هشترود با استفاده از شاخص بار ذهنی کار NASA-TLX پزشکی Medicine پژوهشی Original سابقه و هدف: یکی از عوامل مؤثر بر افراد در سازمان‌ها، بار کاری است که سلامت و بهداشت بسیاری از افراد را در معرض خطر قرار داده و بر کیفیت و کمیت ارائه‌ی خدمات، تأثیر می‌گذارد. هدف از انجام این مطالعه، تعیین بار ذهنی کار در معلمان شهرستان هشترود با استفاده از شاخص بار ذهنی کار NASA-TLX، می‌باشد. مواد و روش‌ها: این مطالعه، از نوع توصیفی بود که در سال 1392 در بین 137 معلم شهرستان هشترود انجام شد. در این مطالعه، از شاخص NASA-Task Load Index (TLX) برای ارزیابی بار ذهنی معلمان استفاده شد. روایی و پایایی این شاخص در مطالعات قبلی، تأیید شده است (آلفای کرونباخ برابر 83/0). داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS، تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها: بار کاری ذهنی بیشترین مقدار (63/2004/81) و نمره‌ی ناامیدی، کمترین مقدار (29/3584/47) را داشت. میانگین بار ذهنی کلی کار در بین معلمان با سنین مختلف، سوابق کاری مختلف و مدارک تحصیلی مختلف، اختلاف معنی‌داری نداشتند (05/0P>). میانگین باز ذهنی کلی کار در بین معلمان دو شغله و تک شغله، تفاوت معنی‌داری داشت (05/0P<). بین تعداد ساعات کاری در هر هفته و بار ذهنی کار، تفاوت معنی‌داری مشاهده شد (05/0P<). نتیجه‌گیری: میانگین نمره‌ی بار ذهنی کاری در بین معلمان بالا بوده، که این امر می‌تواند بر کیفیت و کمیت آموزش توسط معلمان، تأثیر منفی بر جای بگذارد. بنابراین، اجرای برنامه‌های مؤثر جهت کاهش ساعات کاری، به منظور تعدیل و کاهش بار ذهنی، در راستای ارتقای عملکرد معلمان، پیشنهاد می‌گردد. Background and Aim: One of the major factors affecting personnel is workload that puts many people at risk and may affect the quality and quantity of services. The object of this study was assessment of mental workload in teachers of Hashtrud city using NASA- TLX mental work load index. Materials and Methods: This was a descriptive study, which was conducted among 137 teachers of Hashtrud city in year 2013. In this study we used NASA-Task load indexes (TLX) for assessment of mental workload of teachers. Reliability and validity of this index were verified by Ghorbani (Cronbach&rsquo;s alpha = 0.83). Data were analyzed using SPSS -16 software. Results: Result showed thinking and mental workload were maximum (81.04 &plusmn; 20.49) and frustration score was minimum (47.84 &plusmn; 35.29). Mean mental workload among the different age group, different experience and educational degree were not significant different (P>0.05). Mean mental work load among the teacher with two and single job were significantly different (P<0.05). Mean mental workload among the teacher with two and single job were significantly different (P<0.05). Mean mental workload among the teacher with different work hours per week was significantly different (P<0.05). &zwj;Conclusion: Mean mental workload score was higher among teachers, which can negatively impact the quality and quantity of education by teachers. Thus, implementation of effective programs to mitigate work hours and reduce the mental load in order to enhance teacher&rsquo;s performance is suggested. بار ذهنی کار, شاخص NASA-TLX, معلمان Mental workload, NASA-TLX, Teachers 157 161 http://pajoohande.sbmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-849&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Malekpour فاطمه ملک‌پور 1900319475328460010505 1900319475328460010505 No دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Golnar Mehran گلنار مهران 1900319475328460010506 1900319475328460010506 No دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Yousef Mohammadian یوسف محمدیان mohammadian_yosef@yahoo.com 1900319475328460010507 1900319475328460010507 Yes PhD Student in Occupational Health, Faculty of Health, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran; Phone: +98 9141243406; دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران؛ تلفن: 09141243406؛ Vahideh Mirzaee وحیده میرزائی 1900319475328460010508 1900319475328460010508 No دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Alireza Malekpour علیرضا ملک‌پور 1900319475328460010509 1900319475328460010509 No دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران